Journal d'amélioration athlétique

Perceptions des étudiants athlètes et des administrateurs sportifs de la division I de la NCAA concernant le soutien social

Ami Stuart, Elsa Gonzalez, Patricia Goodson

Perceptions des étudiants athlètes et des administrateurs sportifs de la division I de la NCAA concernant le soutien social

Cette étude a exploré les perceptions du soutien social disponible et accessible dans un département sportif . Des entretiens ont été menés avec trois administrateurs sportifs du bien-être des étudiants-athlètes et 13 étudiants-athlètes d'une université de division I de la NCAA choisis à partir d'un échantillon ciblé basé sur des caractéristiques démographiques et des nominations. Les questions d'entrevue étaient basées sur des constructions de soutien social et un modèle psychosocial de vecteurs de développement. Les données des entretiens ont été analysées à l'aide de cinq catégories de soutien social pour examiner les différences et les similitudes entre les types de soutien identifiés comme disponibles et accessibles par les étudiants-athlètes et les administrateurs sportifs. Parmi les 13 étudiants-athlètes et les trois administrateurs sportifs interrogés, 38 thèmes ont été identifiés dans les catégories de soutien émotionnel, de soutien instrumental, de soutien informationnel, de soutien d'évaluation et de manque de soutien. À partir des données des étudiants-athlètes, 29 thèmes ont été identifiés dans les cinq catégories ; à partir des administrateurs sportifs, 19 thèmes ont été identifiés dans les cinq catégories. Des similitudes entre les étudiants-athlètes et les administrateurs sportifs ont été trouvées dans 14 thèmes.