Journal de génie informatique et des technologies de l'information

Utilisation des technologies éducatives dans les établissements d'enseignement supérieur : une étude de cas

Hailye Tekleselase Michael  

Contexte : la technologie numérique joue un rôle important dans les établissements d'enseignement supérieur. Objectif : cette étude examine comment les étudiants et les enseignants utilisent les outils numériques, à quelles fins ils utilisent la technologie numérique et dans quelle mesure les technologies numériques sont adoptées dans l'enseignement supérieur. Méthodologie : la modélisation par équation structurelle a été utilisée ; des approches de triangulation, des données ont été collectées auprès des étudiants (n=168), des enseignants (n=64) à l'aide de questionnaires d'enquête et d'entretiens approfondis avec les étudiants et les enseignants. Les données ont été analysées à l'aide de SPSS v26. Résultat : Sur la base de l'analyse des données, plus de 88,09 % des étudiants utilisent des outils numériques à des fins non académiques (pour le divertissement), comme jouer à des jeux, discuter en ligne avec leurs amis, regarder des vidéos (films), Telegram, Facebook pour un usage personnel ou social. Cependant, les outils numériques ont un grand impact sur la réussite scolaire des étudiants, en particulier pour les étudiants dont la moyenne générale est supérieure à 3,5. Conclusion : les étudiants de l'enseignement supérieur ont accès à des outils numériques comme Internet, les ordinateurs de bureau (1:6), les ordinateurs portables (4,16 %) et les appareils mobiles (97,61 %). Cependant, 88,09 % des apprenants utilisent les technologies éducatives à des fins récréatives. Les compétences numériques des enseignants et des étudiants sont très faibles (74,21 % des enseignants n'utilisent pas d'outils numériques en classe).