Journal des soins infirmiers et des soins aux patients

Pratiques d'assurance qualité dans les établissements de formation en santé : le cas du Holy Family Nursing and Midwifery Training College, Ghana

Emmanuella M Atiah, Daniel NK Sayi, Prince O Adoma, Emmanuel Kumah* et Collins Kokuro

Contexte : L’assurance qualité de l’enseignement supérieur est devenue un enjeu crucial dans le paysage mondial de l’enseignement supérieur, en particulier dans le sillage du besoin de pertinence, de responsabilité et d’optimisation des ressources. La marchandisation, la privatisation, la massification et les nouveaux modes de prestation de l’enseignement supérieur, ainsi que l’éducation transnationale, sont censés avoir suscité des inquiétudes quant à la qualité de l’enseignement supérieur à l’échelle mondiale. Cette étude a examiné les pratiques d’assurance qualité (AQ) dans l’école de formation d’infirmières et de sages-femmes de la Sainte Famille dans la région de Bono, au Ghana.

Méthodes : Nous avons utilisé une approche qualitative, en utilisant une conception exploratoire descriptive. Le recrutement des participants a été effectué au collège de formation en soins infirmiers de la Sainte Famille en utilisant un échantillonnage ciblé et en boule de neige. Douze participants âgés de 21 à 60 ans ont été interrogés à l'aide d'un guide d'entretien semi-structuré. Les données recueillies ont été analysées à l'aide d'une analyse thématique.

Résultats : L'étude a révélé que les pratiques actuelles d'assurance qualité interne de l'école de formation en soins infirmiers se concentraient sur les admissions des étudiants, l'enseignement et l'apprentissage, la modération des examens et les évaluations des étudiants. L'insuffisance des ressources, les problèmes de ressources humaines et l'interférence de la direction étaient quelques-uns des facteurs qui compromettaient les pratiques d'assurance qualité dans l'établissement de formation en santé.

Conclusions : Il est important pour l’école d’élargir la couverture de ses pratiques actuelles d’assurance qualité interne pour inclure la modération des évaluations postérieures, l’évaluation des cours par les étudiants et les installations d’apprentissage.