Revue internationale de santé mentale et de psychiatrie

Expérience vécue de mères d'enfants souffrant de retard mental dans certaines écoles de Bangalore : une approche phénoménologique

Alisha Rijal

Une conception qualitative a été utilisée pour explorer et décrire les expériences de prise en charge d'un enfant mentalement retardé à domicile telles que vécues par leurs mères à Bangalore. Des entretiens phénoménologiques ont été menés auprès d'un échantillon délibérément sélectionné de quinze mères élevant un enfant avec retard mental qui fréquentait une école spéciale. Les expériences vécues par les mères ont été analysées thématiquement en utilisant l'analyse de Colazzi. Six thèmes majeurs ont été trouvés dans les données. Français Les sous-thèmes identifiés étaient : Avant : Déni et condition d'enfant difficile à accepter, Après : Acceptation de la condition de l'enfant, Présent : Peur de l'avenir, Changement de vie : Symptômes physiques vagues, Changement de vie : Changement dans les activités quotidiennes, Relation avec le mari : Soutien, Relation avec la belle-famille : Soutien négligé, Relation normale avec l'enfant : Acceptée et soutien, Relation sociétale : Pleine de stigmatisation et de discrimination, Rôle confiné dans la société : Éviter les circonstances sociales, Difficultés financières : Augmentation des dépenses, Travaux supplémentaires : Pour gérer les difficultés financières, Réaction aux dépenses de mon enfant : Négative et décourageante, Changement de croyance spirituelle : Changement de croyance envers Dieu, Relation spirituelle : Croyance très intensifiée envers Dieu, Méthodes alternatives pour satisfaire la détresse spirituelle. La présente étude a tenté d'explorer l'expérience vécue des mères d'enfants mentalement retardés et a découvert que diverses dimensions des mères étaient affectées dans la prise en charge de l'enfant.